Câu chuyện về một học sinh Việt chỉ mới qua Úc chưa tới ba năm đã đậu Tú tài với số điểm rất cao và được nhận Giải thưởng của Thủ Hiến tiểu bang.
Ngô Hoàng Lan và tấm bảng trên có hàng chữ Giải thưởng Tú tài của Thủ hiến 2009 (Mount Saint Joseph Girl’s College)
Ngô Hoàng Lan, một học sinh Việt Nam chỉ mới qua Úc hơn hai năm, đã đạt được điểm Tú tài (ENTER) 99,65. Đây là thành tích sáng chói mà nhiều học sinh tại tiểu bang Victoria mơ ước. Điều đặc biệt ở đây mà ít người biết đến là khi bắt đầu học lớp 10 tại trường trung học nữ Mount Saint Joseph Girl’s College (MSJ) vào tháng Ba năm 2006, trình độ tiếng Anh của Hoàng Lan rất khiêm tốn.“Thầy cô giảng bài thì hiểu vì (họ) nói chuẩn và chậm còn bạn bè nói chuyện với nhau và với mình thì hổng hiểu họ muốn nói gì vì nói nhanh hay ‘nuốt’ chữ quá trời”, Lan nói.
Qua thành tích này Lan đã làm ấm lòng những người nuôi nấng và giáo dục em là bố mẹ và trường nữ trung học MSJ, nơi em bắt đầu học khi vừa cùng gia đình đến với quê hương mới. Bà Catherine Dillon, Hiệu trưởng trường MSJ bày tỏ nỗi vui mừng khi thông báo điểm của em và Giải thưởng của Thủ hiến (Premier’s Award) em nhận được trong môn tiếng Anh (English as Second Language). Hoàng Lan được chọn vì của em đạt 50/50 trong môn ESL.
Bà Dillon cho biết: “Trong mỗi môn học người ta chỉ chọn ra 10 học sinh trong tổng số 50.623 học sinh toàn tiểu bang để trao giải Premier’s Award. Những em này nằm trong số ít ỏi 0,6% tổng số học sinh thi Tú Tài được vinh dự nhận giải”.
Tuy nhiên trước những thành công của con gái, mẹ của Lan, bà Phan Thị Tuyết Nga vẫn băn khoăn chỉ sợ con mình tự mãn vì theo bà đây mới chỉ là bước đầu vì đời em còn dài và còn phải phấn đấu rất nhiều mới mong cạnh tranh được với đời.
Khó ló khôn
Một động lực đặc biệt đã giúp Hoàng Lan đạt được kết quả xuất sắc như vậy được Bay Vút phát hiện ra qua cuộc nói chuyện với mẹ em.
Bà Nga nói khi còn ở Việt Nam hai ông bà đều là giáo viên, ông dạy Toán cấp Hai còn bà dạy tiếng Anh ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. “Khi ở Việt Nam gia đình chúng tôi thuộc dạng trung lưu nhưng khi qua đến đây thì các cháu thấy bố mẹ hồi trước vốn chỉ đi dạy học mà nay phải làm việc chân tay, thậm chí xin việc cũng không được. Cuộc sống rất là khó khăn. Tự bản thân cháu nghĩ là phải làm thế nào để vượt lên và phải cố gắng học. Cháu nói với chúng tôi nếu còn ở Việt Nam thì có khi không được kết quả như vậy. Từ khó khăn, cháu cảm thấy phải vươn lên để không sống trong cảnh nghèo khó”.
Đạt được thành tích như vậy cũng phải kể đến việc Hoàng Lan có một nền tảng vững chắc là đã học tại trường chuyên Lê Hồng Phong, Khối D, Thành phố Hồ Chí Minh và “căn bản là được học chủ yếu là khoa học và tiếng Anh” nên em đã có vốn liếng ngoại ngữ để không quá bỡ ngỡ khi học ở Úc.
Tuy nhiên kiến thức và cách thức học tập tại Úc và Việt Nam hoàn toàn khác biệt. Hoàng Lan cho hay hồi ở Việt Nam em học: “Nói thiệt là không có kế hoạch gì hết tại vì tối về phải làm bài của thầy cô giáo nên mình không có kế hoạch gì của riêng mình hết trơn. Mình phải chạy theo thầy cô. Lúc qua đây mình phải tự mình học, chẳng ai kiểm tra mình hết. Mình phải có kế hoạch và phải theo kế hoạch của mình”. Ở Việt Nam, Hoàng Lan “phải đọc sách trước nên thầy cô giảng bài thì mình hiểu nhiều hơn. Ở đây thầy cô không bắt đọc trước, muốn đọc thì đọc. Nhiều bài vở nên đâu có giờ đọc nhiều. Nhiều khi lên tàu điện thì dở ra coi”.
Em nhận xét “ở Úc học rất thực tế”, còn ở Việt Nam Hoàng Lan cho ví dụ khi học Hóa học sinh “Chỉ học lý thuyết, phản ứng phương trình mà mấy cái đó nó lâu quá rồi. Qua đây học khác hết trơn”. Mặc dù cho biết “cũng không nhớ nhiều về việc ở Việt Nam học thế nào” nhưng Hoàng Lan cho hay em còn nhớ rõ sự khác biệt giữa hai lối học: “Ở Úc thì chủ động và tự giác còn ở Việt Nam thì không chủ động”.
Học theo đúng kế hoạch
Trong hoàn cảnh Việt Nam hiện nay ‘nhà nhà học thêm người - người học thêm’ hẳn nhiều người sẽ ngạc nhiên khi bà Nga cho hay hồi ở Việt Nam trước đây cũng như sau này khi đã qua Úc, “chúng tôi giữ nguyên tắc là không cho các cháu đi học thêm vì điểm quan trọng nhất là phải hoàn tất bài ở trường. Chỉ cần hoàn tất bài ở trường là đủ”.
Tại Việt Nam Hoàng Lan đã đậu vào đội tuyển tiếng Anh quận rồi thành phố. Khi vào đội tuyển, em được bồi dưỡng thêm, còn khi ở nhà thì toán là một trong những môn được bố kèm cặp.
Theo bà Nga, Hoàng Lan có sự quyết tâm rất cao độ qua việc tự đề ra kế hoạch, cương quyết theo kế hoạch đó. Khi luyện thi VCE (Tú Tài tiểu bang Victoria) “cháu nói rằng mỗi ngày phải viết ít nhất là một bài luận và download tất cả đề bài thi cũ của VCE để làm hết và cương quyết phải làm cho bằng hết, không vì bất cứ lý do gì không theo đúng kế hoạch”.
Động lực chính giúp một người thành công đầu tiên phải nằm ở chính khả năng của người đó. Ngoài ra, những yếu tố bên ngoài cũng góp phần đáng kể. Với Hoàng Lan, khó khăn để hòa nhập với môi trường mới cùng việc nhìn thấy bố mẹ phải lăn lộn xây dựng cuộc sống trên quê hương mới có lẽ đã góp phần đáng kể thúc đẩy em phấn đấu vươn lên.
Nghịch cảnh trên đường đời là những thứ ai ai cũng phải gặp, không lúc này thì lúc khác. Có những người gặp nghịch cảnh thì chán nản, buông xuôi. Có những người đã vượt qua và vươn lên. Hoàng Lan nằm trong số những người sau. Trong cộng đồng người Việt sống tại Úc, trước Hoàng Lan đã có nhiều người và chắc chắn sau em sẽ còn nhiều người khác đạt được những thành công như em.
Chính vì thế cộng đồng người Việt được xem là một trong những cộng đồng thành công trên nhiều phương diện đã và đang đóng góp khá tích cực cho nước Úc, quê hương mới của khoảng 250.000 người gốc Việt.
Bảo Vũ (bayvut.com)